Universidade do Egeu, Grécia

A Universidade do Egeu , (UAegean) foi fundada em 1984. É uma Universidade de Rede de “portos académicos de estudos e pesquisas”, estabelecida com sucesso em 6 campus (Lesvos, Quíos, Samos, Rodes, Limnos e Syros) espalhados pelo Arquipélago Egeu.

 

A UAegean organizou e estabeleceu 90 laboratórios de pesquisa com atividades nas seguintes áreas de pesquisa: TIC, Design de Sistemas Interativos, Desenvolvimento Sustentável e Meio Ambiente, Geografia, SIG, Meteorologia-Climatologia, Transporte e Navegação, Cultura e Educação, Economia, Negócios e Ciências Sociais. A Unidade de Pesquisa da Universidade do Egeu é o mecanismo de gestão e administração. Esta  Unidade de Pesquisa implementou, desde 1985, mais de 2400 projetos no valor total de 150 milhões de euros.

Atividades

Três laboratórios da Universidade do Egeu estão envolvidos na implementação deste projeto:

	QMLab (Laboratório de Métodos Quantitativos) foi fundado em agosto de 2003 e está localizado no Departamento de Administração de Empresas da Universidade do Egeu, em Quios (ilha de Quios, Grécia) Os principais campos de pesquisa do Laboratório de Métodos Quantitativos são Métodos Quantitativos, Impressão 3D, Ciência da Administração, Desenvolvimento Regional, Bancos e Finanças, e Contabilidade.
	O Waste Lab foi oficialmente fundado em 31 de dezembro de 1999 e está localizado no Departamento de Meio Ambiente da Universidade do Egeu, em Mitilene (ilha de Lesvos, Grécia) Os tópicos de pesquisa atuais do Laboratório de Gestão de Resíduos são: Tratamento de biocombustíveis, Produção de biocombustíveis, Biorremediação, Construção de áreas húmidas, Recuperação de energia para diversos tipos de resíduos, Digestão anaeróbica, Compostagem, Análise e simulação de sistemas ambientais.
	O PrivaSi Lab foi fundado em setembro de 2017 e está localizado no Departamento de Tecnologia e Comunicação Cultural da Universidade do Egeu, em Mitilene (ilha de Lesvos, Grécia) O principal pesquisador do Laboratório de Engenharia de Privacidade e Informática Social realiza atividades de pesquisa interdisciplinares nas áreas de Segurança, Privacidade, Ciências da Computação Aplicada e Informática em Ciências Sociais.

2ª Escola Primária de Chios , Grécia

A 2ª Escola Primária de Chios p é uma escola pública na Ilha de Chios. Tem cerca de 210 alunos e 25 professores abertos à sociedade, a novas idéias, ao conhecimento e ao futuro.

Esta escola participou já em diversos projetos locais, nacionais, e internacionais (Comenius, Erasmus, e-twinning etc.). Além disso, desenvolve várias ações realizadas em cooperação com especialistas, agências, vários tipos de organizações dentro e fora da escola.

Em 2017-18, trabalhou com o Bureau of Archaeology e foi criado um programa piloto intitulado ‘Adote um Monumento’. A escola ‘adotou’ o Museu Arqueológico de Chios. Em 2018-19, cooperou com a Universidade do Egeu e o programa piloto “Fundação Maria Tsakos” numa “adoção de navio” intitulada “O navio vai para a escola”. Nos últimos três anos, a 2ª Escola Primária de Chios participou num projeto Erasmus + intitulado ‘A todo vapor pela educação’.

A escola possui um novo programa educacional unificado e reformulado. Todos os anos, os alunos da escola participam nas competições da Hellenic Mathematical Society. Além disso, desde janeiro de 2016, a escola está a participar numa competição de robótica coordenada por um professor de TIC.  Está também a participar no projeto European Chain Reaction que é um projeto STEM. Os professores participam frequentemente em vários seminários relacionados com uma variedade de questões educacionais, com o objetivo de melhorar as suas práticas de ensino.

ISA13 Instituto Compreensivo de Sarzana, Itália

O Instituto Compreensivo ISA 13 está localizado em Sarzana, uma cidade da Ligúria com cerca de 22.000 habitantes e o segundo centro urbano na província de La Spezia. O ISA 13 reúne todas as escolas, do ensino primário ao ensino médio, presentes na área municipal para um total de mais de 1600 alunos e 180 professores. Mais especificamente, as escolas do ISA 13 são: quatro (4) escolas de educação infantil – crianças de 3 a 6 anos, sete (7) escolas primárias – crianças de 6 a 11 anos e duas (2) escolas secundárias (escola secundária) – crianças de 11 a 14 anos.

A área é afetada por um fluxo migratório moderado, a incidência da população de origem estrangeira (principalmente proveniente da Romênia, Marrocos e Albânia) é de cerca de 7,8%. O contexto socioeconômico de origem dos estudantes é principalmente médio-alto, mas obviamente existem situações de desvantagem socioeconômica.

O sistema escolar italiano dá ênfase especial à inclusão de crianças com necessidades especiais, que podem frequentar a mesma turma dos seus colegas. O instituto conta com 53 alunos alunos com necessidades especiais que recebem ajuda extra de um professor especializado durante os dias letivos, dependendo da gravidade da doença (de algumas a 22 horas por semana). Desde a introdução da lei italiana 170/2010 sobre “Direito ao estudo de alunos e alunos com doenças específicas de aprendizagem”, o Instituto investiu muita energia na formação e atualização de professores, a fim de garantir o apoio adequado aos alunos.

Agrupamento de Escolas de Marrazes, Portugal

O Agrupamento de Escolas de Marrazes é uma instituição de ensino público localizado no município de Leiria. É uma escola com o status especial de Território Educativo de Intervenção Prioritária (TEIP), atendendo a um grande número de alunos provenientes de famílias de origens socioeconômicas baixas e desfavorecidas e de vários contextos culturais diferentes.

A organização escolar integra 24 escolas: 10 jardins de infância (crianças de 3 a 6 anos de idade) 13 escolas primárias (alunos de 6 a 9 anos de idade); 1 escola sede, do 2º e 3º ciclo do ensino básico (estudantes de 10 a 15 anos de idade).

O número total de alunos é de aproximadamente 1990 e um total de 176 professores. Existe um número significativo de estudantes de diferentes países (Brasil, Angola, São Tomé, Cabo Verde, Marrocos, Ucrânia, Rússia, China, Venezuela, Nepal…) criando uma escola verdadeiramente multicultural.

A heterogeneidade da comunidade escolar tem um grande impacto nas respostas diferenciadas que a escola deve dar aos alunos. Assim, procuramos participar e desenvolver projetos nacionais e internacionais que envolvam alunos e professores para aprender e compartilhar novas abordagens, estratégias e metodologias.

Um dos nossos objetivos é desenvolver nos jovens habilidades abrangentes voltadas para a promoção de seu estilo de vida cultural, científico, social, cívico e saudável.

A nossa escola desenvolve uma relação próxima com a comunidade e investe em estratégias e metodologias que ajudam a melhorar as habilidades dos alunos, contribuindo para a construção de uma aprendizagem verdadeiramente democrática.